项目

坎伯维尔中学(Camberwell High School)新建的创业中心将帮助学生迎接复杂的全球化后工业时代。

以往，学生们只能在可移动的临时教室作此训练，如今的创业中心改变了这一现状。这是一次重新定义学校教学模式的机会，也是各方共同努力和高度合作的成果，汇聚学生、教育工作者、设计师和规划师的力量，立足学习愿景，形成指导原则。学校、教育顾问和设计团队的合作，在将教育理念转化成设计规划的过程中发挥着关键作用。这过程包括长达几个月与主要人员召开会议、与教职人员和学生举办研讨会、向学校理事会陈述，设计团队内通过Skype连线、开展概念规划研讨会。

其中尤为重要的是与校方的研讨会。在这些互动环节中，教职人员与学生应用CEFPI“学习家具”辅助材料，就学习场景的布置方案进行辩论、探讨和质疑。五十名学生参加了一场研讨会，共同研究可行性，探讨项目纲要并提出初步概念。这场历时的研讨会过后，学生们分成小组，设计出自己的学习场景，然后在全场陈述。设计过程中，我们与校方、与教育顾问Julia Atkin博士以及教育室内设计师Mary Featherston都展开了密切合作。

各方在采纳相关教育研究成果的基础上，共同努力，形成了最终设计，并通过密切的协作不断改进。

学生们编辑了一个视频，研究建筑的用途，并阐述不同学习区的功能目的：

credit: Camberwell High School